Oficina: Educação e Tecnologia: nov@s ferramentas - novos desafios
Atividade do dia 22/01/2016.
Alunos de
graduação do PARFOR de sociologia de Novo Repartimento, bem-vindos a mais um
dia de atividades interativas.
Para a
atividade de hoje foram disponibilizados como textos de apoio cópias (digitais
e impressas) de três pequenos trabalhos relacionados às TIC’s. Os textos são:
1) “O uso das tecnologias na educação” (Renata Beduschi de Souza/ Disponível em: www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-educacao.aspx);
2) “Formação de professores e tecnologia da informação e da comunicação: professor, você tem medo do quê?” (Ivanildo Amaro de Araújo/ Disponível em: http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/vertentes/Vertentes_35/ivanildo_amaro.pdf); e
3)“As tecnologia da informação e comunicação na educação” (Maria Auxiliadora Marques Vasconcelos et al. Disponível em: http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2011/02/11/outros/91e426c5bf41e7974ff11a1faa72f647.pdf ).
1) “O uso das tecnologias na educação” (Renata Beduschi de Souza/ Disponível em: www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-educacao.aspx);
2) “Formação de professores e tecnologia da informação e da comunicação: professor, você tem medo do quê?” (Ivanildo Amaro de Araújo/ Disponível em: http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/vertentes/Vertentes_35/ivanildo_amaro.pdf); e
3)“As tecnologia da informação e comunicação na educação” (Maria Auxiliadora Marques Vasconcelos et al. Disponível em: http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2011/02/11/outros/91e426c5bf41e7974ff11a1faa72f647.pdf ).
O objetivo da
atividade de hoje é registrar os relatos sobre o uso criativo e colaborativo das TIC’s – Tecnologias da Informação e
Comunicação em sala de aula, considerando
as experiências vivenciadas pelos alunos do curso de sociologia/PARFOR/UFPA no
exercício da função de professores da rede municipal de ensino, área urbana e
rural, do município de Novo Repartimento /PA.
A atividade será
realizada em grupo.
Os integrantes
de cada um dos grupos deverão relatar internamente suas experiências em sala de
aula (principalmente com os seus alunos), escolher o melhor relato, redigir um
pequeno texto que relacione a experiência com pelo menos um dos textos de apoio
e, por fim, postá-lo, após revisão acompanhada pelo professor, aqui na página do blog.
A avaliação
será feita pelos próprios alunos da turma, através de comentários críticos e
propositivos, com a mediação do professor.
Bom
trabalho!
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| Momento de leitura dos textos |
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| Momento de leitura dos textos |
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| Momento de leitura dos textos |
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| Momento de discutir os textos |
Grupo 1
Elenilde Tavares
da Cruz
Izanilda Serrão
Ferreira
Laiane dos Santos
Silva
Luiza Kelle Sales
da Silva
Natália Leão
Ribeiro
Relato escolhido:
Relatos de experiências sobre o uso criativo e
colaborativo das TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de
aula
Segundo Vygotsky(1984) citada por Renata Beduschi de Souza: “O papel do
professor, segundo essa teoria, é o de mediador, auxiliando o aluno a alcançar
seu potencial máximo, aproveitando todos os benefícios educativos que os
recursos tecnológicos podem oferecer”. O vídeo, por exemplo, é um grande aliado
da ação pedagógica, como também o uso de aparelhos móveis, utilizados para
assistir pequenos vídeos e musicas educativa.
Um exemplo desse tipo de uso foi à aula que
ministrei na “Escola Chico Mendes” com a turma de Multisseriado 6º e 7º ano
disciplina de Arte. Os alunos representaram em forma de dança teatral a musica “Amazônia”,
do cantor Roberto Carlos. Como na escola não havia aparelhos sonoros, foram
utilizados os celulares. Para que o som ecoasse com mais volumes os alunos
usaram um artefato improvisado de garrafa pet como um alto falante. Esta aula
diferenciada trouxe um grande aproveitamento para o desenvolvimento da turma,
pois com ela elaboramos outros trabalhos usando o mesmo recurso dentro das
outras disciplinas que foram aceito com êxito pelos alunos.
Para Souza, “é importante que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas.
É necessária a revolução na capacitação docente”, com base nesta concepção pode
se notar que a tecnologia chegou a muitas escolas, embora alguns docentes
continuem na mesmice, outros utilizam como ferramenta de ensino/aprendizagem.
Nesta aula tive
mais aproveitamento, pois conseguir despertar o interesse e a criatividade dos
alunos de aprender através da música. Como não há muito suporte tecnológico na
escola onde trabalho, usei os recursos disponíveis e o resultado foi muito
gratificante e surpreendente. Trabalhar as TIC’s através do lúdico na sala de
aula relacionado com o contexto dos alunos contribuiu de forma fundamental para
o ensino/aprendizagem dos alunos.
Grupo 2
Carla Patrícia Monteiro dos Santos
José Sérgio Campelo
Barbosa
Lucenilton Alves
Oliveira Carneiro
Maria da Conceição
Ferreira Cardoso
Marly Araújo de
Souza
Relato escolhido:
Relatos de experiências
sobre o uso criativo e colaborativo das TIC’s - Tecnologias da Informação e
Comunicação em sala de aula.
As
Possibilidades
Com base no termo “possibilidades”, presente
no texto de “Renata Beduschi de Souza”. É necessário que os professores encarem
seus medos, levando em conta que os recursos tecnológicos servem de apoio para
tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas. Com isso, devemos lembrar, que, um
dos recursos que a maioria das escolas dispõem é a televisão, e poucos a
utilizam como meio educativo.
Segundo Moran, citado por Souza, “tudo o que
passa na televisão é educativo...”
Minha
experiência em sala de aula, foi que, além de utilizar livros, quadro, giz,
também fiz uso da televisão como suporte para enriquecer o trabalho com meus
alunos em sala de aula, dessa forma, tive acesso a uma TIC’s.
Orientei
os meus alunos a realizarem pesquisas e assistirem a um determinado fato polêmico, cujo
o tema era “violência urbana”, com o
objetivo de levar a turma a refletir a respeito da violência fora e dentro da
escola. Assistiram ao telejornal e trouxeram seus comentários para a sala de
aula, fazendo a socialização com a turma, realizando uma análise crítica a
cerca dos problemas relacionados à violência.
O resultado da
pesquisa foi importante, pois a turma mostrou uma visão ampla, com isso, passaram
a relacionar-se melhor entre os colegas e
na vida em sociedade.Grupo 3
Francisco Feitosa de Lima
Leudiana Corrêa Silva
Marileide Rodrigues da Costa
Neiriene dos Santos de Farias
Silvaneide Oliveira Carvalho
Valbeni Miranda Vargas
Relato escolhido:
RELATO DE EXPERIENCIA DA UTILIZAÇÃO DAS
TIC`s EM SALA DE AULAS
Umas das experiências utilizadas
nas aulas de história que modificou um pouco a maneira de ministrar o conteúdo
aconteceu com a utilização de mídias. Na oportunidade estava trabalhando as reformas
protestantes onde fiz problematização de todo conteúdo no sentido de atrair a
atenção dos alunos para o tema, e em seguida passei o filme ‘’ LUTERO” foi
muito proveitoso pois foi possível observar muitas características existentes
até hoje no que diz respeito a religião.
Segundo Vasconcelos et al "o uso das TIC`s vieram
acrescentar a educação formas mais agradáveis dinâmicas e até mesmo atrativa
para trabalhar”.
Grupo 4
Cíntia Lima Lobo
Claudia Baia Gonçalves
Elisangela Reis de Sousa
Lucineide Sousa Pontes Lima
Rosana da Conceição da Silva
Relato escolhido:
Relato de experiência em sala de aula utilizando
as TIC`s – Tecnologia da Informação e Comunicação.
De acordo com os textos “Tecnologias
da Formação e Comunicação na Educação” de Maria Auxiliadora Marques Vasconcelos
et al. e “O uso das tecnologias na
educação” de Renata Beduschi de Souza, que abordam a importância do uso das mídias em sala de aula, os
professores necessitam buscar qualificação
e fazer uso desses recursos a fim de mediar o processo
ensino-aprendizagem.
Diante do exposto, é válido
relatar a experiência vivenciada por uma das integrantes do grupo, que ocorreu
no ano letivo de 2013, com alunos da 4ª Etapa da EJA da E.M.E.F “Ângelo Lima de
Amorim”, localizada na zona urbana do município de Novo Repartimento - PA.
Os alunos da turma eram
considerados por todos da escola como indisciplinados e a professora buscou
alternativas para ministrar suas aulas. Começou a usar recursos, como data show
e notebook, para passar slides e vídeos para os alunos, tornando assim as aulas
mais proveitosas e atrativas e, assim, atraiu o interesse dessas crianças.
Uma das aulas que se mostrou
muito proveitosa, aconteceu com a disciplina de Ciências e o assunto sobre as DST’s
(Doenças Sexualmente Transmissíveis), um tema complicado de ser ministrado devido
à idade desses alunos e ser um assunto muito polêmico. A professora conseguiu,
utilizando as TIC’s (data show, note book) e convidando outro professor para
realizar uma palestra, obtendo resultados positivos. Além disso, os alunos
participaram ativamente da aula e mostraram que aprenderam o assunto abordado.
Vale ressaltar a importância que as TIC’s trazem para a sala de aula, como
afirma Vasconcelos, et. al. "A escola que ficar fora desse
processo não conseguirá renovar sua prática de ensino aprendizagem, nem
propiciar o desenvolvimento integral do aluno ou valorizar o seu lado social,
emocional, crítico imaginário e deixar às margens para a exploração de novas
possibilidades de criação."(VASCONCELOS, p.3, 2010)
Como cita as autoras é de
suma importância o professor inovar a metodologia em sala de aula e melhorar o
processo pedagógico para formar cidadãos críticos. Assim o relato de
experiência citada pela integrante do grupo mostrou a importância do uso das
TIC’s em sala de aula, despontando que o professor pode tornar a aprendizagem
em forma dinâmica e atrativa, proporcionando nos alunos desenvolvimento de suas
habilidades, tornando-os mais participativos.
Grupo 5:
Hélio
Viana do Nascimento
Iramar
Sousa Barros Gomes.
José
Conceição Santos.
Priscila
Borges de Araújo Santos.
Wagner
Broechl.
Relato escolhido:
O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no
Contexto Escolar
No relato, quero compartilhar a experiência
que tive com o uso das TIC’S- Tecnologia de Informação e Comunicação. No ano de
2012, por volta do mês de Junho, levei para os meus educando, a proposta de
fazermos uma pesquisa de campo. Propus para os alunos a utilização aparelho
celular como ferramenta para realização do trabalho. A proposta foi aceita,
então, pedi que os alunos fotografassem o vilarejo e registrassem alguns vídeos
que foram feitos com os moradores da localidade. O intuito foi mostrar para
eles que existem outros métodos para aprendermos história e geografia, utilizando
uma nova ferramenta, não habitual ao contexto da aprendizagem na escola,
fugindo assim da costumeira utilização do caderno e da caneta ou mesmo lousa e
giz.
A ideia deu certo, os alunos gostaram e
pediram continuação deste método inovador de ensino e aprendizagem. Observa-se
que é de suma importância utilizar vários métodos e ferramentas no processo
ensino\aprendizagem.
Resultado: educação e tecnologia
foram inseridas em uma proposta de ensino e que o resultado foi satisfatório.
Associando a experiência vivenciada com o
argumento de Kenski, citado por Vasconcelos et al, quando diz que as TIC’s são
meios de uso interdisciplinares e podem ser articuladas no cotidiano da escola,
bem como dão a oportunidade de romper com as paredes da sala de aula e também
desprender-se do livro didático.
Parabéns à turma, mais um objetivo alcançado.
Prof. Marcos Borges
Parabéns à turma, mais um objetivo alcançado.
Prof. Marcos Borges
